تدرك شركات الذكاء الاصطناعي أن الأطفال هم مستقبل نموذج أعمالها. لا تخفي الصناعة محاولاتها لجذب الشباب إلى منتجاتها من خلال العروض الترويجية والخصومات وبرامج الإحالة في الوقت المناسب. قال OpenAI خلال إحدى الهبات: “نحن هنا لمساعدتك خلال الاختبارات النهائية”. ChatGPT Plus لطلاب الجامعات. يحصل الطلاب على وصول مجاني لمدة عام إلى جوجل‘رمل الحيرةمنتجات الذكاء الاصطناعي باهظة الثمن. حتى أن الحيرة تدفع للمحيلين 20 دولارًا لكل طالب أمريكي يمكنه تنزيل متصفح الذكاء الاصطناعي Comet.
شعبية أدوات الذكاء الاصطناعي ضمن مراهقون هو فلكي. بمجرد أن يشق المنتج طريقه عبر نظام التعليم، فإن المعلمين والطلاب هم الذين عالقون في مواجهة التداعيات؛ يكافح المعلمون لمواكبة الطرق الجديدة التي يتلاعب بها طلابهم بالنظام، كما يفعل طلابهم في خطر عدم تعلم كيفية التعلم على الإطلاق, يحذر التربويون.
لقد أصبح هذا الأمر أكثر آلية مع أحدث تقنيات الذكاء الاصطناعي، وكلاء الذكاء الاصطناعي، الذين يمكنهم إكمال المهام عبر الإنترنت نيابةً عنك. (ولو ببطء، مثل الحافة وقد شهدت في اختبارات عدة وكلاء في السوق.) هذه الأدوات تجعل الأمور أسوأ من خلال تسهيل الغش. وفي الوقت نفسه، تلعب شركات التكنولوجيا دورًا ساخنًا في تحمل المسؤولية عن كيفية استخدام أدواتها، وغالبًا ما تقوم فقط بإلقاء اللوم على الطلاب الذين قامت بتمكينهم باستخدام آلة غش لا يمكن إيقافها على ما يبدو.
يبدو أن الحيرة في الواقع تعتمد على سمعتها كأداة للغش. أصدرت أ إعلان الفيسبوك في أوائل شهر أكتوبر، أظهر “طالبًا” يناقش كيفية استخدام “أقرانه” لوكيل الذكاء الاصطناعي الخاص بشركة Comet للقيام بواجباتهم المدرسية ذات الاختيارات المتعددة. في إعلان آخر تم نشره في نفس اليوم على صفحة Instagram الخاصة بالشركة، يخبر أحد الممثلين الطلاب أن المتصفح يمكنه إجراء الاختبارات نيابةً عنهم. تقول: “لكنني لست من يخبرك بهذا”. عندما ظهر مقطع فيديو لوكيل Perplexity وهو يكمل واجبًا منزليًا لشخص ما عبر الإنترنت – وهي حالة الاستخدام الدقيقة في إعلانات الشركة – على X، أعاد أرافيند سرينيفاس، الرئيس التنفيذي لشركة Perplexity، نشر الفيديو، مازحا, “لا تفعل هذا مطلقًا.”
متى الحافة عند سؤاله عن رد على المخاوف بشأن استخدام عملاء الذكاء الاصطناعي في Perplexity للغش، قال المتحدث الرسمي بيجولي شاه إن “كل أداة تعليمية منذ المعداد تم استخدامها للغش. ما عرفته أجيال من الحكماء منذ ذلك الحين هو أن الغشاشين في المدرسة في النهاية يغشون أنفسهم فقط”.
هذا الخريف، بعد وقت قصير من صناعة الذكاء الاصطناعي وكيل صيف، بدأ المعلمون في نشر مقاطع فيديو لعملاء الذكاء الاصطناعي هؤلاء وهم يقومون بحفظ الواجبات في فصولهم الدراسية عبر الإنترنت بسلاسة: وكيل ChatGPT الخاص بـ OpenAI توليد وتقديم مقال وعلى Canvas، إحدى لوحات معلومات إدارة التعلم الشائعة؛ قام مساعد الذكاء الاصطناعي الخاص بـ Perplexity بإكمال الاختبار بنجاح وتوليد مقالة قصيرة.
في فيديو آخر، يتظاهر وكيل ChatGPT بأنه طالب في مهمة تهدف إلى مساعدة زملاء الفصل في التعرف على بعضهم البعض. وقال يون موه، مصمم الفيديو، وهو مصمم تعليمي جامعي: “لقد قدم نفسه في الواقع على أنه أنا… لذلك أذهلني هذا النوع من الشيء”. الحافة.
Canvas هو المنتج الرئيسي للشركة الأم تعليمات، والتي تدعي أن لديها عشرات الملايين من المستخدمين، بما في ذلك أولئك الموجودين في “كل مدرسة من مدارس Ivy League” و”40% من المناطق التعليمية من مرحلة الروضة حتى الصف الثاني عشر في الولايات المتحدة”. أراد موه من الشركة أن تمنع عملاء الذكاء الاصطناعي من التظاهر بأنهم طلاب. لقد سأل Instructure في منتدى أفكار المجتمع الخاص به وأرسل بريدًا إلكترونيًا إلى مندوب مبيعات الشركة، مشيرًا إلى مخاوف من “إساءة استخدام محتملة من قبل الطلاب”. قام بتضمين مقطع فيديو للوكيل وهو يقوم بواجب مو المنزلي المزيف له.
استغرق الأمر ما يقرب من شهر حتى يسمع Moh من الفريق التنفيذي لـ Instructure. وفيما يتعلق بموضوع حظر عملاء الذكاء الاصطناعي من منصتهم، يبدو أنهم يشيرون إلى أن هذه ليست مشكلة حل تقني، بل مشكلة فلسفية، وعلى أي حال، لا ينبغي أن تقف في طريق التقدم:
“نحن نعتقد أنه بدلاً من مجرد حظر الذكاء الاصطناعي تمامًا، نريد إنشاء طرق تربوية سليمة جديدة لاستخدام التكنولوجيا التي تمنع الغش بالفعل وتخلق قدرًا أكبر من الشفافية في كيفية استخدام الطلاب لها.
“لذلك، في حين أننا سندعم دائمًا العمل على منع الغش وحماية النزاهة الأكاديمية، مثل عمل شركائنا في إغلاق المتصفحات والمراقبة والكشف عن الغش، فإننا لن نخجل من بناء أدوات تحويلية قوية يمكنها فتح طرق جديدة للتدريس والتعلم. إن مستقبل التعليم مهم للغاية بحيث لا يمكن تعطيله بسبب الخوف من سوء الاستخدام”.
كان التعليم أكثر مباشرة مع الحافة: على الرغم من أن الشركة لديها بعض حواجز الحماية التي تتحقق من وصول طرف ثالث معين، إلا أن Instructure تقول إنها لا تستطيع منع عملاء الذكاء الاصطناعي الخارجيين واستخدامهم غير المصرح به. قال المتحدث باسم Instructure، بريان واتكينز، إن Instructure “لن تكون قادرة أبدًا على رفض عملاء الذكاء الاصطناعي بشكل كامل”، ولا يمكنها التحكم في “الأدوات التي تعمل محليًا على جهاز الطالب”، موضحًا أن قضية غش الطلاب هي، على الأقل جزئيًا، تكنولوجية.
عانى فريق محمد أيضًا. حاول متخصصو تكنولوجيا المعلومات إيجاد طرق للكشف عن سلوكيات العملاء وحظرها، مثل إرسال مهام واختبارات متعددة بسرعة كبيرة، ولكن يمكن لعملاء الذكاء الاصطناعي تغيير أنماطهم السلوكية، مما يجعل التعرف عليهم “بعيد المنال للغاية”، كما قال موه. الحافة.
في سبتمبر، بعد شهرين وقعت Instructure صفقة مع OpenAI، وبعد شهر واحد من طلب محمد، انحازت التعليمات ضد أداة مختلفة للذكاء الاصطناعي قال المعلمون إنها ساعدت الطلاب على الغش، مثل واشنطن بوست ذكرت. سهّل زر “المساعدة في الواجبات المنزلية” من Google في Chrome إجراء بحث بالصور عن أي جزء من أي شيء موجود على المتصفح – مثل سؤال الاختبار على قماش، كما أظهر أحد مدرسي الرياضيات – من خلال Google Lens. المربين أثار ناقوس الخطر في منتدى مجتمع Instructure. وقال واتكينز إن جوجل استمعت، وفقًا لرد في المنتدى من فريق مجتمع Instructure، ومثال على “الشراكة طويلة الأمد” بين الشركتين والتي تتضمن “مناقشات منتظمة” حول تكنولوجيا التعليم. الحافة.
عندما سئلت جوجل، أكدت أن زر “المساعدة في الواجبات المنزلية” كان مجرد اختبار لاختصار Lens، وهي ميزة موجودة مسبقًا. وقال كريج إوير، المتحدث باسم جوجل: “أخبرنا الطلاب أنهم يقدرون الأدوات التي تساعدهم على التعلم وفهم الأشياء بصريًا، لذلك أجرينا اختبارات تقدم طريقة أسهل للوصول إلى Lens أثناء التصفح”. الحافة. أوقفت الشركة اختبار الاختصار مؤقتًا لدمج تعليقات المستخدمين المبكرة.
تترك Google المجال مفتوحًا أمام إمكانية استخدام اختصارات Lens/Chrome المستقبلية، وهو أمر يصعب تخيله متعود ليتم تسويقها للطلاب نظرا لوجودها مؤخرا مدونة الشركة، كتبه أحد المتدربين، معلنًا: “إن Google Lens في Chrome هو منقذ الحياة للمدرسة.”
وجد بعض المعلمين أن الوكلاء قد يقومون أحيانًا، ولكن بشكل غير متسق، رفض إكمال المهام الأكاديمية. ولكن كان من السهل التغلب على هذا الحاجز، كما أظهرت آنا ميلز، أستاذة اللغة الإنجليزية بالكلية، من خلال التعليمات متصفح Atlas الخاص بـ OpenAI لإرسال المهام دون طلب إذن. قال ميلز: “إنه الغرب المتوحش”. الحافة حول استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي.
ولهذا السبب يريد المعلمون مثل موه وميلز أن تقوم شركات الذكاء الاصطناعي بذلك يأخذ المسؤولية عن منتجاتهم، وليس إلقاء اللوم على الطلاب لاستخدامها. فريق عمل الذكاء الاصطناعي التابع لجمعية اللغات الحديثة، والذي يضم ميلز، أصدر بيانا في أكتوبر، دعا الشركات إلى منح المعلمين القدرة على التحكم في كيفية استخدام عوامل الذكاء الاصطناعي والأدوات الأخرى في فصولهم الدراسية.
يبدو أن OpenAI تريد أن تنأى بنفسها عن الغش مع الحفاظ على مستقبل التعليم المدعوم بالذكاء الاصطناعي. وفي يوليو، أضافت الشركة أ وضع الدراسة لChatGPT التي لا تقدم إجابات، ونائبة رئيس التعليم في OpenAI، ليا بيلسكي، قال الأعمال من الداخل أنه لا ينبغي استخدام الذكاء الاصطناعي باعتباره “آلة إجابة”. قال بيلسكي الحافة:
“كان دور التعليم دائمًا هو إعداد الشباب للنجاح في العالم الذي سيرثونه. يتضمن هذا العالم الآن ذكاءً اصطناعيًا قويًا سيشكل كيفية إنجاز العمل، والمهارات المهمة، والفرص المتاحة. وتتمثل مسؤوليتنا المشتركة كنظام بيئي للتعليم في مساعدة الطلاب على استخدام هذه الأدوات بشكل جيد – لتعزيز التعلم، وليس تخريبه – وإعادة تصور كيفية عمل التدريس والتعلم والتقييم في عالم يستخدم الذكاء الاصطناعي.”
وفي الوقت نفسه، تبتعد Instructure عن محاولة “مراقبة الأدوات”، كما أكد واتكينز. وبدلاً من ذلك، تدعي الشركة أنها تعمل على تحقيق مهمة “إعادة تعريف تجربة التعلم نفسها”. ومن المفترض أن هذه الرؤية لا تتضمن الغش المستمر، ولكن الحل المقترح يشبه حل شركة OpenAI: “جهد تعاوني” بين الشركات التي تبتكر أدوات الذكاء الاصطناعي والمؤسسات التي تستخدمها، فضلا عن المعلمين والطلاب، من أجل “تحديد الشكل المسؤول لاستخدام الذكاء الاصطناعي”. وهذا عمل مستمر.
وفي نهاية المطاف، فإن تطبيق أي مبادئ توجيهية للاستخدام الأخلاقي للذكاء الاصطناعي يتم التوصل إليه في نهاية المطاف في اللجان، وفي مراكز الأبحاث، وفي مجالس إدارة الشركات، سوف يقع على عاتق المعلمين في فصولهم الدراسية. تم إصدار المنتجات وتم توقيع الصفقات قبل وقد تم وضع هذه المبادئ التوجيهية. على ما يبدو، ليس هناك عودة.
